根据有关通知要求，学校开展了2026年校级优秀智慧课程和校级黄河重大国家战略课程思政优秀案例评选工作。经个人（团队）申报、单位推荐、专家评选，拟认定《园艺植物病理学》等15门课程为校级优秀智慧课程，“变废为宝，‘菌’绣黄河——《食用菌栽培学》实践服务黄河战略的思政探索”等25个案例为校级黄河重大国家战略课程思政优秀案例，现予以公示（详见附件）。
公示期为2026年8月7日至9日。公示期内，任何单位和个人如对评选结果有异议，请以书面形式反映至教务处。由单位提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并注明联系人姓名和电话；个人提出的异议，须在异议材料上签署真实姓名，并写明本人工作单位和电话。不符合上述要求的异议，不予受理。
联系人：贺文娜，电话：8246130，地址：行远楼416室
附件：
1.2026年校级优秀智慧课程拟认定名单
2.2026年校级黄河重大国家战略课程思政优秀案例拟认定结果
教务处
2026年8月7日
2026年校级优秀智慧课程拟认定名单
序号 | 学院 | 课程名称 | 负责人 | 团队成员 |
1 | 植保 | 园艺植物病理学 | 王群青 | 邹珅珅、尹梓屹、齐朝妹、陈晓晨 |
2 | 茶文化学 | 黄晓琴 | 韩晓阳、孙平、范延艮、向勤锃 | |
3 | 园艺 | 园艺植物育种学1 | 张宗营 | 姚玉新、王楠、冯守千、康慧 |
4 | 经管 | 市场营销 | 孙兆东 | 崔丙群、骆乐、周莹、李敏 |
5 | 数字贸易 | 宋晓丽 | 孙兆东、娄承蓉、霍启欣、张凤娟 | |
6 | 中国饮食文化 | 吴 澎 | 李大鹏、张一敏、侯爱萍 | |
7 | 食科 | 园艺产品贮藏加工学 | 唐晓珍 | 张斌 |
8 | 生科 | 植物学 | 赵翔宇 | 周超、房莹、王芳、安艳荣 |
9 | 逻辑学 | 朱 凌 | 王伟、徐敬、赵银 | |
10 | 公管 | 休闲农业与乡村旅游 | 王 毅 | 王明杰、王秀鹃、豆晓、柳洪鹃 |
11 | 计算机辅助设计 | 赵 武 | 周波、王舒敏、霍拥军、刘晓蓬 | |
12 | 水土 | 画法几何 | 尹儿琴 | 钱淑香、王萌、徐宗美、刘仲秋 |
13 | 信息 | 摄影测量学 | 厉彦玲 | 丛康林、刘晓君、徐春旭、赵斌 |
14 | 化学 | 无机及分析化学2 | 时伟杰 | 董少卿、周晴、王晓琳、范海 |
15 | 图书馆 | 信息检索与利用 | 张 宁 | 接玉玲、贾裕娇、黄思华、刘琳 |
附件2
2026年校级黄河重大国家战略课程思政优秀案例拟认定结果
序号 | 学院 | 案例名称 | 课程名称 | 案例 负责人 | 课程类型 |
1 | 植保 | 变废为宝，“菌”绣黄河——《食用菌栽培学》实践服务黄河战略的思政探索 | 食用菌栽培学 | 张倩倩 | 专业教育课程 |
2 | 植保 | 《普通植物病理学》课程思政教学案例设计与实施：小麦赤霉病菌致病机制解析与病害绿色防控靶标挖掘助力黄河流域小麦产业安全 | 普通植物病理学 | 陈 蕾 | 专业教育课程 |
3 | 植保 | 守护黄河粮仓——小麦条锈病绿色防控的生态智慧 | 农业植物病理学 | 崔海涛 | 专业教育课程 |
4 | 资环 | 盐碱滩上起丰年——黄河三角洲盐碱地综合治理案例 | 土地整治学 | 荆肇睿 | 专业教育课程 |
5 | 林学 | 湿地精灵的回归：黄河三角洲黑嘴鸥物种保育与栖息地修复实践 | 自然保护区管理 | 袁义福 | 专业教育课程 |
6 | 林学 | GIS赋能黄河国家文化公园生态文化协同发展 | 地理信息系统 | 于 莹 | 专业教育课程 |
7 | 园艺 | 黄河滩区果树绿色提质增效技术赋能流域生态保护与产业振兴 | 果树园艺学A1 | 李 玲 | 专业教育课程 |
8 | 园艺 | 一棵白蜡的黄河担当：丛生白蜡新品种培育背后的战略使命 | 观赏园艺A2 | 孙翠慧 | 专业教育课程 |
9 | 经管 | 破“碱”重生：盐碱地改良的会计确认与价值增值——基于黄河三角洲治理实践的思政案例 | 初级会计学 | 高 露 | 专业教育课程 |
10 | 经管 | 一只黄金蟹的“数字”出海：黄河口大闸蟹数字营销生态价值转化的课程思政案例 | 数字贸易 | 宋晓丽 | 专业教育课程 |
11 | 经管 | 黄河流域畜牧企业绿色生态转型的“金兰样本” | 工商管理综合教学实习 | 张园园 | 实践类课程 |
12 | 生科 | 微观“动力引擎”，守护“母亲河”健康——微生物能量代谢与黄河流域水体污染修复 | 微生物生理学 | 林榕姗 | 专业教育课程 |
13 | 外语 | 外部性理论视域下的黄河生态补偿机制——经济学视角的生态文明思政教学探索 | 经济学导论（双语） | 李 玲 | 专业教育课程 |
14 | 公管 | 数智守护：交互叙事驱动下黄河文化传承与保护意识育人实践 | 互动媒体设计 | 王 帆 | |
15 | 公管 | 大河奔流·农旅创生：黄河流域和美乡村的振兴样本与育人探索 | 休闲农业与乡村旅游 | 王 毅 | 专业教育课程 |
16 | 公管 | 法守安澜：黄河流域环境公益诉讼案例融入《民法3》的思政育人价值 | 民法3 | 侯圣贺 | 专业教育课程 |
17 | 公管 | 制度优势何以赋能大河安澜：黄河全流域综合治理的制度逻辑及思政融入 | 当代中国政治制度 | 汪 圣 | 专业教育课程 |
18 | 公管 | “调”研黄河·“查”明实情：沿黄乡村田野调查中的方法训练与价值引领 | 社会调查理论与方法 | 侯 飞 | 专业教育课程 |
19 | 公管 | 白茫茫中绘“金”彩——《大国三农》课程“粮食安全·打造沿黄‘齐鲁粮仓’绿色实践”的教学设计 | 大国三农 | 丁燕燕 | 公共基础课程 |
20 | 水土 | 守护黄河清水安全——黄河重大国家战略引领下《水质工程学2》“生物脱氮除磷”课程思政教学案例 | 水质工程学2 | 尹儿琴 | 专业教育课程 |
21 | 信息 | AI赋能黄河生态保护与高质量发展 | 人工智能通识基础 | 孙永香 | 专业教育课程 |
22 | 信息 | 微分的生态回响：导数思想与黄河治理智慧的精准同频 | 高等数学 | 陈丽珍 | 专业教育课程 |
23 | 化学 | 碳藏黄河滩，绿护母亲河：二氧化碳“隐身术”赋能黄河重大国家战略 | 能源化学 | 徐兴良 | 专业教育课程 |
24 | 化学 | 以“流体”之力，算“黄河”之账——伯努利方程赋能引黄灌溉与水资源高效利用 | 化工原理 | 戴 莉 | |
25 | 马院 | 黄河三角洲盐碱地治理中的农耕传承与治理智慧 | 中华农耕文明 | 马婷婷 | 专业教育课程 |
